Дню учителя посвящается
Мы проводим/проводили в школе немало времени. И какая школа без учителя.. Так вот собственно вопрос:
Что в вашем понимании «идеальный учитель»? Какими качествами он должен обладать?
Дню учителя посвящается
Мы проводим/проводили в школе немало времени. И какая школа без учителя.. Так вот собственно вопрос:
Что в вашем понимании «идеальный учитель»? Какими качествами он должен обладать?
Учитель должен не орать а говарить спакойно, стараться делать так чтобы было интересно ученикам.
Так...
Ну, первым делом учитель свой предмет должен любить. Даже нет - ЛЮБИТЬ. Притом любить не с энтузиазмом новичка, которому только что показали "одуренную штуку", а... не знаю даже, с чем это сравнить, с продолжительной супружеской жизнью, что ли? Знать плюсы, знать минусы, но при этом - продолжать интересоваться, находить и помнить "изюминки", получать удовольствие, рассказывая о предмете... Для полной идеальности учителя - еще действительно хотеть заинтересовать собеседника (в частном случае, ученика) предметом, в крайнем случае - оставить хорошее о нем впечатление. Это, по-моему, есть надежный путь к привлечению внимания учащихся. Возможно, мне кажется это важным потому, что все "идеальные" преподаватели, которые меня учили, свои предметы обожали
Вторым пунктом хотелось бы отметить умение говорить. Внятное произношение, минимум слов-паразитов, избегание сложносложноподчиненных предложений, которые в письменном виде заняли бы треть, а то и половину страницы. Еще, пожалуй, умение пользоваться интонацией. Это редко бывает врожденным; надо тренироваться. Слишком важно это для удержания внимания учащихся. Мне встречались такие преподаватели: да, они умные люди, они понимают и ценят свой предмет... но их совершенно невозможно слушать - или невнятная речь, так что приходится постоянно переспрашивать, или любовь к "уходам в сторону" или такой структуре предложений, что уследить за мыслью никак не получается...
Дальше будет...гм... гибкость, что ли? С одной стороны, адаптация к новым материалам и новой технике, новым разработкам в своей и смежных областях. С другой стороны - способность выслушивать и адекватно реагировать на критику/комментарии/поправления со стороны окружающих, в особенности со стороны учеников. Больной вопрос, правда? (и риторический)
Ну и напоследок - крепкие нервы. Способность не срываться на истерики по поводу и без повода, не поддерживать чужие истерики (дети/подростки часто не в состоянии контролировать свои эмоции); способность спокойно отвечать на вопросы, особенно на повторяющиеся вопросы; способность не считать все происходящее на уроке/паре личным оскорблением... Возможно, кто-то скажет, что крепкие нервы должны быть пеквым пунктом. Я не соглашусь. Дело в том, что некрепкие нервы, скорее всего, помешают развитию какого-то из предыдущих пунктов, третьего - почти наверняка; наличие же первого и третьего пунктов - почти гарантия достаточно крепких нервов.
По-моему, так
Да пусть хотя бы свой предмет знает. Надоело уже, когда читаешь методичку его, там написана фигня, ты спрашиваешь, чё за фигня, он слушает и соглашается "действительно фигня".
Ну, раз идеал, то ещё
1) Всесторонне развитый, эрудированный, умный.
2) С хорошей дикцией
3) Человек слова
4) Умел управлять аудиторией
5) С ХОРОШЕЙ зарплатой
!!!!!!) Самое главное. Чтобы он не насаждал, что всё так и есть, а давал бы студентам (ученикам) вывести своим умом, что всё так и есть, так сказать, вёл бы к решению. И избегал шаблонных решений и задач, по возможности. Для закрепления материала ведь важно знание понятий, теории, а не шаблонов решения.
Он должен быть требовательным и очень строгим на уроках!!!
Но обязательно шутить и смеяться! Хотя бы иногда.
Каждый учитель должен знать, понимать детскую психологию. ( период от 7 до 16).
Учитель должен быть в первую очередь человеком и с пониманием относится к ученикам, к их проблемам и трудностям.
Он должен любить детей ( если это начальные классы) и с уважением относится к подросткам, к их проблемам.
Он должен быть своим в кругу учеников, но в тоже время быть старше и не вызывать панибратских отношений.
Важно конечно, чтобы он умел заинтересовывать аудиторию, чтобы на его занятиях было интересно. Чтобы не возникало даже мысли о чем то другом. Он должен быть дружелюбным и приветливым.
Учитель должен знать свой предмет, знать основы других. Иметь такое качество как самообучение.
Должен быть многогранной и интересной личностью.
Все остальные моменты: крепкие нервы, человек слова, любовь к тому что делает, чему учит - это само собой разумеется.
Зарплата - важный фактор влияющий на моральное состояние человека, но не на истинного учитель, энтузиаста, учителя по призванию. И все же зарплата должна поддерживать любого человека, а не наводить на мысли о переходе в другую более прибыльную сферу.
Соглашусь с мыслью Jasana, что важен не энтузиазм, важно притерется, продолжать изучать, учится чему у учеников взамен.
Наверно мне повезло и у меня была идеальная учительница в школе. Мой выпуск был у неё последний, она решила после нас уйти совсем из школы и сейчас заканчивает свою какую-то там степень в и мы встречаемся с ней в универе. Уже несколько лет прошло, а она пожалуй единственная кого я вспоминаю, и даже общаюсь иногода.
В 11 и 12 классе французский (ах, да не сказала, она учительница французского) был у нас уже не обязательным придметом, она буквально уговорила нас человек 10 продолжать учить и здать экзамены по нему. За два года эти я не разу не пожалела что поддалась на её уговоры, хотя прекрасно знаю что я не гуманитарий и языки изучать не люблю. Но мы не просто учили спряжения глаголов и прочию граматику. За это я наверно её и любила, но ворчала на неё потому что мы делали намного больше чем того требовала шклольная программа не объязательного предмета.
Потресающе, маленькая женщина, ну метр петьдесят не больше, она умудрялась держать всё и всех в своих руках, даже тогда когда у неё было под 30 человек в классе, а уж тогда когда 10 мы вообще смотрели ей в рот. Это наверно и есть учительское искуство, заставить себя слушать, без внешний помощи каких либо угроз или крика, просто заинтересовать.
Надо признать что читать Мольера в ориганиле я ей до сих пор простить не могу, все весенние каникулы с ним мучалась. Зато потом все гордились собой. Но то что она всегда умудрялась соеденять все наши интересы и мы все были довольны это её огромная заслуга.
Наверняка потому что она такая большая энтузиастка она и была так идеальна на этом поприще. Насколько я знаю у неё небыло никакой необхадимости в этой работе, и напротив она ещё и отнимала у неё время которое она должна была посветить своему докторату (по испанской литературе, надо заметить что и из этого мы получили свою прибыль).
Воть как я ей благодарна что занималась тем, и с большим удовольствием, чем в будущем мне врядли придётся занятся.
У нас дольшинство учителей озлобленны на жизнь и срывают свою злобу на нас. А тех, кто искренне любит и ЗНАЕТ свой предмет, можно пересчитать по пальцам на одной руке.
честно говоря для меня это такой учитель который не будет обсирать меня и ну вообще класс,просто у нас в школе такие учителя которые только и имеют обсирать....да обзывать,очень надоедает хочется нормального учителя,который хотя бы гадости гвоорить не будет и не будет попрекать тем что мы попали в 10 класс
Всегда ваша remember_love))
Finland*~*Diary my life
NON CONVENTIONAL BEAUTY
ПОЧЕМУ,НУ ПОЧЕМУ Я СОЗДАНА ДЛЯ СЛЕЗ?
Согласна с Jasana. Среди моих учителей есть такие, которые почти с фанатизмом любят свой предмет. Учительница по краеведению двадцать лет собирает статьи, книги про наш город.
Учитель, естественно, должен знать свой предмет - иначе он уже не учитель.
Учитель должен понимать учеников и иногда входить в их положение, а не быть приверженным к порой ненормальным школьным правилам.
Учитель должен быть нормальным человеком, таким же простым и вмеру веселым, как все.
Я ужасно благодарна Cобченко Елене Викторовне, учительнице истории, которая проучила меня, к сожалению, всего один год - она ушла из-за маленького заработка. Благодаря ей я полюбила историю, а уж как я превозносила учительницу... Вот уже три года я храню о Вас самые теплые воспоминания
Также безумно люблю и уважаю Калманова Константина Михайловича. Возможно, он никогда и не прочитает мою запись, но все же. Так преподавать алгебру не может никто.
Грибова Тамара Михайловна, учительница физики и моя нынешняя классная руководительница, просто чудесная женщина. Она больше пятнадцати лет работает в школе, любит свой предмет, а ученики любят ее.
Грибанова Светлана Георгиевна прекрасно преподает химию и производит восхищение. Для своих лет она замечательно выглядит. Но к сожалению, ее постигла ужасная утрата - Светлана Георгиевна потеряла сына.
Семенова Руфина Константиновна вдохнула в меня свою ненормальную любовь к музыке. Как бы я не ненавидела пианино, как бы мы с учительницей не мотали друг другу нервы, и как бы меня не заставляли заниматься музыкой, и сколько б я не говорила, что взорву "чертову музыкальную школу", я все равно люблю и музыку, и такую замечательную учительницу.
Прокопенко Галина Ивановна, прекрасная преподавательница русского языка. Все ее уроки были интересными, и не было таких, на которых я бы скучала. К сожалению, она сейчас работает в другой школе, но я буду помнить ее всегда.
Я не могу написать здесь благодарность всем моим учителям, но я поздравляю их всех и желаю им долгой и плодотворной жизни.
соглашусь со всем вышесказанным и добавлю:Учитель должен держать учеников в "ежовых руковицах"!Иначе никак!))
Год назад я бы тоже много сказала по этому поводу, но сейчас мое мнение изменилось. Идеальный препод (это ведь тоже учитель =))) - тот, который не устраивает семинары и с которым легко договориться. Вот так все грустно и заземленно.
...I gotta read between the lines
Cause I'm living out the script of my life...
Это требовательный, терпеливый, интересный человек. Он должен быть Личностью.
Учитель должен быть...как бы сказать...новатором. То есть не просто отдолбить материал урока, а как-то любопытно рассказывать, что-то новое рассказывать.
Ещё люблю учителей, которые подерживают разговоры с учениками. У нас двое таких, обожаю их
Nothing to say anymore.
Для меня идеальный учитель это тот человек который знает и умеет объяснить свой предмет. Никогда не назовет класс "дебиламы", а учеников "уродами". Который может после урока остаться и помочь ученику который не может вникнуть в тему урока... вроде все
Idea and creation: fuldon (aka miXei) © 2000-2015
Powered by vBulletin® Version 4.2.6 by vBS Copyright © 2024 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. |